03. května 2026 08:47

Je čas předat technické učňovské školství zpátky do firem?

Výrobní průmyslové firmy začínají chápat, že stát jim učně nevyučí. Že to musí udělat samy. Kdy to pochopí stát?
Kvalifikovaných absolventů technických oborů, například ve strojírenství, je na trhu práce trvalý nedostatek.
Stát v učňovském školství systémově selhává způsobem financování, kdy de facto probíhá „platba na žáka“. Učilištím se tak vyplatí vyučovat spíše jednoduché netechnické obory.
Chybí vybavení moderní výrobní technikou (CNC stroje, roboty, programování CAD/CAM apod.).
A také odborný kvalifikovaný personál, který by vyučoval moderní trendy na špičkových technologiích a software.
Technická učiliště nejsou v ČR ve velké hustotě, a tudíž často ani v dostupné dojezdové vzdálenosti od místa bydliště žáků.

Řešení?

Radikální změna spočívající v přenesení technického učňovského školství ze státu na firmy.
Protože technické a strojírenské firmy:
– jsou všude po celé ČR
– jsou dobře vybaveny technikou a personálem, který s ní umí dokonale pracovat
– mají motivaci vychovat si nové zaměstnance.

Jaké by mohlo mít toto vzdělávání parametry?

1)  Stát by byl jen garantem parametrů výuky, učil by jen teorii. Výuku formou praxe zajišťují firmy.

2)  Cca 1/3 teorie a 2/3 praxe (resp. aspoň polovina.

3)  Praxe přímo ve výrobních firmách, klidně v reálné výrobě. V kvalitě, termínech, přesnosti a efektivitě pro zákazníka (což ve škole naučit nejde).

4)  Bavíme se o učňovské školství. Firmy nemají suplovat odbornost a komplexnost VŠ (u SŠ částečně), ale „naučit obraběče obrábět na obráběcím stroji“, to pro ně není problém.

5)  Kvalifikovaná praxe ve firmách na moderních strojích s odborným personálem – jinak to nemá smysl.

6)  Limit na počet žáků na jednoho vyučujícího a v rámci jedné firmy. Třeba 10 žáků / 1 firma / 1 ročník. Smyslem není návrat socialistických učilišť s 500 žáky.

7)  Rotace žáků na různých technologiích v rámci firmy.

8)  Rotace žáků v rámci více firem (praxe ve více firmách během studia).

9)  Platba na žáka se přesune z učiliště na firmu.

Bod 9) je podstatou celého problému. Jde totiž o změnu celého systému technického učňovského školství s desítkami tisíc žáků.

A pokud stát předá část svých kompetencí a financí, tak se podaří dosáhnout kvalitativní změny celého vzdělávání, protože do systému budou vtaženy firmy, jejich personál, stroje, technika a know-how.
A to bez navýšení nákladů na straně státu!
Díky této změně mají firmy šanci zajistit si dostatek kvalifikovaných absolventů schopných okamžitě pracovat a zvládat moderní technologie.
Absolventi získají praxi na moderní technice již během školy.
Školství se propojí s požadavky trhu práce.

Zajímalo by mě: Dává vám takový návrh smysl?
Byla by taková forma učňovského školství atraktivní i pro vaši firmu?
Vzdá se stát svého monopolu na učňovské vzdělávání?

PS: všude uvádím stát, protože ten nastavuje podmínky celého systému školství a jeho financování, i když formálně není zřizovatelem učilišť.

Jiří Klusáček – redakce oneindustry