Elektro

11. března 2015 09:27

Inteligentní PDU Raritan PX3

Raritan začal uvádět na trh třetí generaci měřených a spínaných PDU s označením PX3. Tyto nové modely neslouží pouze k distribuci napájení v rozvaděčích, ale jsou také kontrolérem pro monitorování napájení v reálném čase, monitorování prostředí a zařízení instalovaných v rozvaděčích a zdrojem dat pro správu infrastruktury datového centra. Raritan tak reaguje na poslední vývoj konkurenčních modelů a modely PX3 představují opět technologickou špičku s výborným poměrem cena/kvalita.

Mezi hlavní inovace nových modelů patří využití impulzních bistabilních relé, které spotřebovávají energii pouze při změně svého stavu – při sepnutí nebo rozepnutí. U spínaných modelů PDU tak klesla spotřeba o 67 %. Po výpadku napájení se obnoví poslední stav relé, ta se navíc spínají postupně, aby nedošlo ke špičce v odběru a přetížení jističe. Kontrolér PDU je nyní možné vyměnit za provozu a v málo pravděpodobném případě jeho poruchy se tak neovlivní napájení připojených zařízení. PDU mají nyní vestavěn velký, dobře čitelný LCD displej. Menší jističe již nevystupují z průřezu těla PDU.

Tři USB porty usnadňují komunikaci s PDU a připojení celé řady externích zařízení, jako je web, kamera nebo externí displej. Přes USB port lze také rychle provést konfiguraci velkého počtu PDU. Vzhledem k nárůstu teploty v rozvaděčích s vysokou hustotou zástavby je nyní provozní teplota PDU zvětšena na 60 °C. U trojfázových modelů se fáze výstupních zásuvek střídají po celé délce PDU, což zabraňuje přetížení jedné fáze nebo odstraňuje nepřehledné vedení kabeláže. Některé modely mohou měřit proud v zemnicím vodiči, a plnit tak funkci proudové ochrany.

www.accs.cz

www.raritan.com

Mohlo by se Vám líbit

Je čas předat technické učňovské školství zpátky do firem?

Výrobní průmyslové firmy začínají chápat, že stát jim učně nevyučí. Že to musí udělat samy. Kdy to pochopí stát? Kvalifikovaných absolventů technických oborů, například ve […]

Všech 557 učilišť v ČR vloni přijalo jen 450 učňů v oboru „obraběč kovů“. Proč stát neučí obory, o které je na trhu práce zájem?

Celý systém technického učňovského školství v ČR absolutně nereflektuje tržní realitu. Učiliště otevírají jen zlomek kapacit pro obory jako „obraběč“, „nástrojař“, „zámečník“, „elektrikář“, „strojní mechanik“ apod. […]

Systémové selhání státu v učňovském technickém školství

Pracovní trh a celé české hospodářství trpí trvalým a dlouhodobým nedostatkem kvalifikované pracovní síly. Dělníci do výroby nejsou a nebudou. Zdroj tohoto nedostatku začíná už […]