20. února 2019 15:42
Brose otevřelo v Kopřivnici Středisko praktické výuky
Společnost Brose CZ spol. s r. o., výrobce automobilových komponent, otevřela ve svém závodě v Kopřivnici na Novojičínsku Středisko praktické výuky. Chce si díky němu zajistit absolventy oborů, jako je například mechatronik, které se v současné době nevyučují. Investice do rekonstrukce prostor a vybavení moderním zařízením přišla na více než deset milionů korun.
V současné době firma zaučuje 11 žáků ve dvou ročnících. Při naplnění celkové kapacity bude od příštího školního roku vzdělávat ve třech ročnících až 18 žáků. „Pro výuku ve Středisku praktické výuky jsme připravili obor elektrikář-mechatronik. Jeho náplň kombinuje potřeby firmy a nabídku oborů vyučovaných na spolupracujících školách,“ uvedl personální ředitel Brose CZ Petr Kulík. Na projektu firma spolupracuje se třemi školami v Moravskoslezském a Zlínském kraji.
„Od projektu si slibujeme zajištění dostatečného počtu pracovníků s kvalifikací v oboru mechatronik. Středisko budeme zároveň využívat k dalšímu prohlubování znalostí a rozvíjení kvalifikace našich současných zaměstnanců,“ uvedl Kulík.
Redakčně upraveno z ČTK
Mohlo by se Vám líbit
Je čas předat technické učňovské školství zpátky do firem?
- Práce
-
03. května 2026
Výrobní průmyslové firmy začínají chápat, že stát jim učně nevyučí. Že to musí udělat samy. Kdy to pochopí stát? Kvalifikovaných absolventů technických oborů, například ve […]
Všech 557 učilišť v ČR vloni přijalo jen 450 učňů v oboru „obraběč kovů“. Proč stát neučí obory, o které je na trhu práce zájem?
- Práce
-
02. května 2026
Celý systém technického učňovského školství v ČR absolutně nereflektuje tržní realitu. Učiliště otevírají jen zlomek kapacit pro obory jako „obraběč“, „nástrojař“, „zámečník“, „elektrikář“, „strojní mechanik“ apod. […]
Systémové selhání státu v učňovském technickém školství
- Práce
-
01. května 2026
Pracovní trh a celé české hospodářství trpí trvalým a dlouhodobým nedostatkem kvalifikované pracovní síly. Dělníci do výroby nejsou a nebudou. Zdroj tohoto nedostatku začíná už […]
